Actividades del tema 5 pendientes del libro globalizado del primer trimestre

Estimadas familias, como les he ido diciendo en la recogida de notas, les especifico actividades del libro del primer trimestre que están pendientes (bien porque hemos priorizado otras o porque no dio tiempo de acabarlas en clase el día programado). Algunos alumn@s tienen algunas marcadas con una X en la esquina superior porque debían terminar algo o faltaron ese día a clase.

Estas actividades son para que sirvan de repaso para Navidad, por si quieren completar todo el libro (no son obligatorias).

ACTIVIDADES PENDIENTES DE TODO EL GRUPO:

• Página 149
• Problemas de la página 165 (la actividad 2 de la página 164, no se las planteé porque les propone la resta por otro método y puede confundirlos).
• Página 173, actividad 4.
• Problemas de las páginas 176-177 (sólo algunos niños, otros comenzaron a hacerlos en clase).
• Páginas 180-181 (son muy complicadas).

NOTA: En temas anteriores pueden haber actividades pendientes, bien porque las hemos hecho de forma oral, porque hemos priorizado otras o porque se las he planteado de otra forma fuera del libro.

Emoción de esta semana: la empatía

La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, saber qué siente o piensa ante una situación. Es muy complicada de trabajar con niños, pues no sólo se refiere al dolor físico, sino va más allá, está más relacionada con las emociones y cómo las gestionamos.

Las personas aprendemos qué está bien y qué está mal, pero cuando somos niños, a veces, no sabemos por qué una situación es adecuada o no. Al igual que no todos tenemos la misma capacidad para ponernos en el lugar del otro.

Para ir trabajándolo en clase y que nos sirva en la resolución de los conflictos diarios, hemos visto 2 vídeos y hemos analizado qué pasa en cada uno de ellos, comparándolos con situaciones que se suelen dar muy a menudo.

Los niños que no le importaban los demás

Empatía

Repasamos palabras con gue o con gui

Dentro de la ortografía, un aspecto complicado es distinguir las letras necesarias y peculiaridades de cada sonido. Ese es el caso de las palabras que llevan gue o gui.

Por eso les dejo una imágenes y palabras para reforzar en casa, con actividades tipo como las siguientes:

1. Relaciono cada imagen con su nombre.

2. Copio cada palabra.

3. Escribo en una hoja las palabras que recuerdo. Luego compruebo que las he escrito correctamente.

4. Las clasifico: las que llevan gue con las que llevan gui.

5. Invento oraciones que tengan esas palabras.

6. Las ordeno por orden alfabético.

7. Otras actividades que se me ocurran.

Palabras:


guindilla, madriguera, hoguera, juguetes,


guisante, guiso, águila, espaguetis,


guerra, guiño, guitarra, manguera






























OTRAS PALABRAS (sin imagen):

Hamburguesa, amiguito, Miguel, Águeda, guepardo, sigue, siguiente, guía, guerrero, Guillermo, guirnaldas, aguinaldo,

NOTA: Las imágenes de arriba salen de lado, porque no consigo darle la vuelta.

Campaña: "La hora del código"

Estimadas familias:

Esta semana hemos participado en el centro en una campaña que se celebra a nivel mundial, llamada "La hora del código".

¿Qué es?

La Hora del Código es una campaña mundial para que niños y niñas completen una hora jugando, aprendiendo y creando con tecnología.

Participan millones de estudiantes en más de 180 países.

¿Cómo se hace?

Los estudiantes eligen una de las actividades de una hora y ¡empiezan a aprender! No se necesita experiencia y es para todas las edades.

¿Cómo lo hemos hecho?

Nuestro cole decidió participar en esta campaña, así que con la ayuda del profe de Educación Física, asistimos al aula de informática del cole, donde nos tenía preparada una página lista para empezar a descubrir y jugar.

Durante una hora, estuvimos investigando, a través de unas instrucciones que hacían que fuera superando fases.

Al principio parecía muy complicado, pero leyendo y pensando bien, logramos que poco a poco los juegos se fueran completando.

A continuación les dejo la información que teníamos para poder participar y los enlaces a las páginas:

code.org

Más información

Resumen de esta semana

A continuación les presento algunos aspectos que hemos trabajado esta semana, que ha sido corta pero el poquito tiempo ha cundido para hacer muchas cosas.

• La emoción de esta semana: LA COMPASIÓN

Como en semanas anteriores, hemos comenzado a trabajar esta nueva emoción, muy relacionada con la tristeza, viendo sólo la imagen. A partir de ahí hemos dicho qué nos inspira.

Hemos visto que la compasión está relacionada con la tristeza, pues es la pena o lástima que nos provoca la desgracia de los demás. Pusimos ejemplos de cuándo la sentimos y que a veces no sólo nos provoca compasión un animal indefenso como el de la imagen.

• Ortografía: palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. Les dejo dos juegos para practicar. El segundo de ellos sirve de repaso para diferenciar entre ge, gue, gi o gui, que todavía nos siguen confundiendo.

• Actividades para seguir repasando:

- Restas con llevadas

- Descomposición de números de tres cifras y cómo se escriben sus nombres.

- Cálculo con monedas.



Calendario de Navidad e información importante

Estimadas familias, les adjunto un calendario para que los niños puedan estar mejor organizados con los cambios y actividades que suponen estas fechas. En cada día he especificado qué actividad especial hay, si es un día festivo, etc. Este calendario lo tendremos en clase.

Aspectos importantes:

- La próxima semana hay clase el miércoles 7 y viernes 9.

- La entrega de notas será el día 19 de diciembre a partir de las 16:30

- El acto de Navidad se celebrará el día 22 de diciembre, en la Asociación de Vecinos de Barrial. Una vez acabado el acto, aquellas familias que lo deseen, podrán llevarse a sus hijos a casa una vez lo comuniquen a su tutora. El resto de los alumnos regresarán al colegio con la tutora y la hora de salida será a las 13:30.

Ese día no habrá comedor

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Estimadas familias, hoy nuestros niños/as llevan en la agenda (o en una hojita) varias cosas importantes:


1. Una tarea de lectura: de la unidad 5 "Calixto y el belén". Es un poco larga, por lo que, si alguien está con ellos mientras leen pueden hacer una lectura compartida, es decir, un trocito lee el niño y otro el adulto.


2. Muchos alumnos llevan "tareas pendientes" (marcadas con una X en la esquina superior de la hoja): bien porque no dio tiempo de acabarlas en clase o porque han faltado algún día. Estas actividades no son para hoy, son para ir haciéndolas en el puente.


3. Tareas para el puente: Una fila de restas (de una ficha que llevarán mañana) y una ficha de refuerzo (de las que ya han llevado otros días). En el blog hay una entrada donde se explica cómo las estamos haciendo en clase. "Explicación restas con llevadas"
 Es importante que aprovechen para leer los cuentos que llevan de la biblioteca o alguno que tengan en casa que les guste.


4. Han llevado a casa un sobre (reciclado) con monedas y billetes, para que puedan jugar y practicar: contando dinero, haciendo series, etc. Ese sobre lo pueden dejar en casa, pues nosotros tenemos en clase las del curso pasado. Ya hemos hablado de la importancia de ser responsables para que no se pierda o se estropee.