Tarea para el fin de semana: Lectura

El objetivo de la tarea de lectura para el fin de semana que llevan a casa los niños, es el de por un lado, practicar la lectura en voz alta, respetando los signos (puntos, comas, exclamaciones, interrogaciones). Y por el otro, tomar conciencia de las últimas emociones trabajadas en clase tan necesarias para que pueda existir una buena convivencia en el aula: EMPATÍA, RESPETO Y TOLERANCIA.

No es necesario hacer las actividades que propone la lectura, simplemente que se haga una buena lectura respetando las condiciones que se describieron anteriormente.

Emoción de la semana: La tolerancia

Hoy en clase hemos vuelto a trabajar una emoción nueva, que decíamos que es hermana del "respeto". Para poder entenderla mejor, hemos empezado viendo un pequeño video en el que dos personajes no se respetan, por lo que no llegan a un acuerdo para buscar una solución. Por el contrario, otros dos personajes son capaces de forma respetuosa de lograr una solución que beneficie a los dos.

Después del vídeo, jugamos a un juego de adivinanzas: a partir de una imagen de una ilusión óptica, cada niño me iba diciendo "en secreto" qué habían visto o a qué se les parecía. Cuando todos acabaron de decir, hicimos un listado en la pizarra. De esta forma, pudimos comprobar que sólo depende del punto de vista de cada uno, ya que la respuesta de uno no era mejor que la de otro.

Con este juego, lo que pretendía es que los niños comprendan el respeto y tolerancia hacia las opiniones de los demás.



Fruta de esta semana: la sandía

Trabajo en grupo: Las poblaciones

Hoy hemos dedicado una parte del día a trabajar en grupo un mapa conceptual de "Las poblaciones". En una estrada anterior explicaba cómo organizamos y qué objetivos persigo con este tipo de actividades (les dejo un enlace para que sea más fácil encontrarla)Trabajo en grupo: los materiales.

A continuación podemos ver cuál fue el resultado de la actividad y de la valoración del trabajo.

 

Ortografía: antes de p y de b se escribe m

Hoy hemos recordado esta regla de ortografía: " antes de p y de b se escribe m".
Para ello hemos aprovechado las actividades que proponía el libro, pero lo que hicimos fue buscar en las dos páginas todas las palabras que cumplían esta norma, las rodeamos y finalmente, hicimos un resumen de ellas en la pizarra.

Les dejo una aplicación de Florentino Sánchez Martín, con la que poder practicar y aprender otras palabras.

M ANTES DE P Y DE B

INFORMACIÓN IMPORTANTE: ENTREGA DE NOTAS

Estimadas familias, recordarles que esta tarde a partir de las 16:30 será la entrega de notas correspondientes  al 2º Trimestre.

Clases divertidas

A lo largo de esta semana, hemos estado repasando, evaluando y practicando actividades de refuerzo de contenidos más complicados del trimestre.
Uno de los aspectos complicados que nos propusimos fue el de aprender a elaborar preguntas, cuando sólo conozco la respuesta. Éste es un proceso complicado, pues no sólo requiere de una buena comprensión y razonamiento, sino que debemos ser capaz de estructurar nuestro pensamiento. Y qué mejor forma de aprenderlo... pues con un juego:


Juego "cada oveja con su pareja":
A cada alumno se le entrega una tarjeta donde hay una respuesta o una pregunta.
Si me ha tocado una respuesta debo buscar a alguien que tenga la posible pregunta a mi respuesta o a la inversa, es decir, si yo tengo una pregunta, debo buscar a alguien que tenga la respuesta a mi pregunta.
Esta actividad era auto-correctiva, pues si la pareja estaba bien formada, el color de la esquina de cada tarjeta debía coincidir.


Les dejo un ejemplo del tipo de preguntas. Además les adjunto un archivo con otros ejemplos para trabajar, de la página aulapt.org

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR

El adjetivo

Esta semana hemos conocido el nombre de un tipo de palabra nueva, aunque cada una cumple su función dentro de nuestro lenguaje, es necesario conocer cómo se les llama y para qué sirven.

En este caso, los adjetivos son los que nos dicen una cualidad (cómo es o cómo está), una cosa, un animal, una persona...

Les dejo una aplicación de Florentino Sánchez Martín para aprender jugando.

EL ADJETIVO

Fruta de esta semana: El plátano

Como cada miércoles, tendremos una nueva fruta en el centro para poder comer en el desayuno de media mañana. Esta semana tendremos plátano el miércoles, el jueves y el viernes. Les dejo un pequeño folleto con información sobre esta deliciosa fruta.

Información sobre el plátano

Trabajo en grupo: los materiales

Esta semana estamos trabajando los materiales y los tipos de trabajo. Lo estamos trabajando en pequeños grupos. Con la información del libro y unas pequeñas tarjetas con palabras clave elaboramos un mapa conceptual, con  los siguientes objetivos:

1. Aprender a buscar y organizar información.

2. Estrategias de técnicas de estudio.

3. Capacidad de trabajo en equipo.

El siguiente paso que hemos hecho, es una autoevaluación del grupo, sobre el trabajo que han realizado. En esa valoración cada alumno o de forma grupal, debe valorar: cómo ha sido el trabajo en equipo (¿ha funcionado?); ¿han estado todos atentos?; ¿han participado todos?.

Es la segunda vez en este trimestre que hacemos este tipo de actividades. Los resultados han sido muy positivos, ya que los alumnos son cada vez más conscientes de su participación e implicación en las actividades en equipo. Además nos ayuda a ser conscientes de los talentos de nuestros compañeros.

Les dejo unas imágenes de muestra sobre el trabajo realizado.

Trabajos de cada grupo

La puntuación que aparece rodeada fue la más votada por lo miembros del grupo

 



Fruta de la semana: tomates cherry

Estimadas familias:  La fruta de esta semana que tendremos en el centro, a partir del miércoles será "tomate cherry". A continuación les dejo información importante sobre este tipo de alimento (cómo se cultiva, qué vitaminas nos aportan, ejemplos de recetas...).

PRESENTACIÓN

Números del 800 al 999

Hoy hemos trabajado numeración con las familias del 800 y del 900. Son el mismo tipo de actividades que hacemos con otros números. Aunque debemos seguir reforzando actividades de "anterior y posterior", y series numéricas (de 5 en 5, de 10 en 10, de 20 en 20...).

Números del 800 al 999

Los signos ¡! ¿?

Hoy en clase hemos visto la importancia de utilizar los signos tanto en la lectura, como en la escritura.

Todos los días desde que llegamos, comenzamos la mañana leyendo un libro y estamos insistiendo mucho en la entonación de la lectura. Para eso leemos en voz alta y nos concentramos más cuando vemos esos signos para cambiar nuestro tono ( de pregunta, de sorpresa, de miedo, de alegría...).

Otra de las cosas en las que insistimos es en parar en los puntos o cuando veo un guión de diálogo que me aclara quién está hablando.

Para reforzar mejor cuándo se utiliza cada signo, y cómo van colocados ( al empezar el punto hacia arriba, y al terminar, el punto hacia abajo) les dejo unas actividades de repaso. También llevamos algunas como tarea del libro.

ACTIVIDADES DE REPASO

Atención: hace mucho calor

Debido a las altas temperaturas que tenemos estos días, para hacer más llevadero el tiempo que estamos en el cole, les pedimos:

1. Traer una gorra, porque hace mucho sol por si salimos al patio.

2. Traer más agua que de costumbre (hay algunos niños que una botella de medio litro se les hace poco).

3. Si queremos estar más cómodos, pantalón de chándal corto y camiseta corta.

Juego de atención y rapidez

Con este juego podremos entrenar nuestra atención, así como la rapidez de respuesta.

Simón dice: Juego de atención y memoria

Con este divertido juego podremos entrenar nuestra capacidad de atención- concentración, así como la memoria.

Juego: los cuerpos geométricos

A continuación les enlazo un juego de la página de Florentino Sánchez Martín con el que repasar los nombres de los cuerpos geométricos a la vez que pasamos un rato divertido.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/matematicas_2/cuerpos_geometricos01/cuerpos_geometricos01.html

Vuelve la fruta al cole

A través del plan de frutas y verduras en los colegio del Gobierno de Canarias, cada semana tendremos en el centro una fruta para poder hacer el desayuno de media mañana. Podremos disfrutar de este rico desayuno a partir de los miércoles. La participación no es obligatoria, aunque si una buena oportunidad de que algunos niños se animen a comer o probar diferentes frutas.

Informacion importante: Error en la nota de que no hay servicio de comedor el 9 de marzo

Debido a la huelga educativa convocada para el 9 de marzo, los alumnos llevaron a casa una nota en la que se informaba que no habría servicio de comedor. Esto es un error, pues se ha intentado normalizar la situación y debido a la falta de personal, aunque si habrá comedor, solo se ofertará un plato.
Disculpen las molestias

Figuras geométricas

Esta semana hemos estado aprendiendo de forma manipulativa las formas geométricas. Para ello hemos partido de lo que ya sabemos, que son las tres formas básicas que aprendemos nada más llegar a la escuela. Pero hemos visto que nos rodean muchísimas cosas que se parecen a esas formas pero son algo diferentes... "no son aplastadas".
Así, observando y manipulando hemos visto que esas figuras al no estar "aplastadas" tienen diferentes caras, pero casi todos compartían algo: Su base ( donde pueden apoyarse) tienen alguna forma básica. Y de esa forma las hemos clasificado.

CARTEL

La tabla del 3 y repaso de las del 2 y 5

Hemos estado haciendo juegos para primero, comprender para qué sirven las tablas, y segundo, que nos ayude a memorizarlas.

Ahora nos toca un pequeño esfuerzo más, el de ir aprendiéndolas para que nos faciliten los cálculos. Por ello les he propuesto ir aprendiendo cada día una de las que hayamos trabajado y repasando las anteriores.

Les enlazo un cartel con todas las tablas y un juego para practicar la del 3.

JUEGO

Conocemos mejor las rocas y minerales

Gracias a los magníficos vídeos de "La Eduteca", podremos comprender mejor qué diferencia hay entre las rocas y los minerales, así como sus características.

Si tenemos alguna colección o juego en casa sobre rocas o minerales, puedes llevarlo al cole.

VÍDEO

Investigamos: ¿Por qué la montaña de Gáldar está "rota"?

Hoy hemos empezado a contar que "cosas" obtenemos de la naturaleza: de los animales (carne, leche, huevos, piel, lana...), de las plantas (madera, frutas y frutos, hojas...) y hemos visto que también usamos las rocas y minerales.

Relacionado con esto les hemos observado la montaña Ajódar, para comprobar que desde donde estábamos mirando, se veía un trozo "roto" en el que había un gran agujero. Por eso les he propuesto que formulen su propia teoría de la razón por la que tiene dicho agujero. Estas fueron sus aportaciones:

Es por ello que les propuse que investigaran, preguntando a sus familiares o conocidos, la razón de que la montaña tenga ese agujero. Si no lograban averiguarlo, al día siguiente saldríamos de dudas.