Actividades del tema 5 pendientes del libro globalizado del primer trimestre

Estimadas familias, como les he ido diciendo en la recogida de notas, les especifico actividades del libro del primer trimestre que están pendientes (bien porque hemos priorizado otras o porque no dio tiempo de acabarlas en clase el día programado). Algunos alumn@s tienen algunas marcadas con una X en la esquina superior porque debían terminar algo o faltaron ese día a clase.

Estas actividades son para que sirvan de repaso para Navidad, por si quieren completar todo el libro (no son obligatorias).

ACTIVIDADES PENDIENTES DE TODO EL GRUPO:

• Página 149
• Problemas de la página 165 (la actividad 2 de la página 164, no se las planteé porque les propone la resta por otro método y puede confundirlos).
• Página 173, actividad 4.
• Problemas de las páginas 176-177 (sólo algunos niños, otros comenzaron a hacerlos en clase).
• Páginas 180-181 (son muy complicadas).

NOTA: En temas anteriores pueden haber actividades pendientes, bien porque las hemos hecho de forma oral, porque hemos priorizado otras o porque se las he planteado de otra forma fuera del libro.

Emoción de esta semana: la empatía

La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, saber qué siente o piensa ante una situación. Es muy complicada de trabajar con niños, pues no sólo se refiere al dolor físico, sino va más allá, está más relacionada con las emociones y cómo las gestionamos.

Las personas aprendemos qué está bien y qué está mal, pero cuando somos niños, a veces, no sabemos por qué una situación es adecuada o no. Al igual que no todos tenemos la misma capacidad para ponernos en el lugar del otro.

Para ir trabajándolo en clase y que nos sirva en la resolución de los conflictos diarios, hemos visto 2 vídeos y hemos analizado qué pasa en cada uno de ellos, comparándolos con situaciones que se suelen dar muy a menudo.

Los niños que no le importaban los demás

Empatía

Repasamos palabras con gue o con gui

Dentro de la ortografía, un aspecto complicado es distinguir las letras necesarias y peculiaridades de cada sonido. Ese es el caso de las palabras que llevan gue o gui.

Por eso les dejo una imágenes y palabras para reforzar en casa, con actividades tipo como las siguientes:

1. Relaciono cada imagen con su nombre.

2. Copio cada palabra.

3. Escribo en una hoja las palabras que recuerdo. Luego compruebo que las he escrito correctamente.

4. Las clasifico: las que llevan gue con las que llevan gui.

5. Invento oraciones que tengan esas palabras.

6. Las ordeno por orden alfabético.

7. Otras actividades que se me ocurran.

Palabras:


guindilla, madriguera, hoguera, juguetes,


guisante, guiso, águila, espaguetis,


guerra, guiño, guitarra, manguera






























OTRAS PALABRAS (sin imagen):

Hamburguesa, amiguito, Miguel, Águeda, guepardo, sigue, siguiente, guía, guerrero, Guillermo, guirnaldas, aguinaldo,

NOTA: Las imágenes de arriba salen de lado, porque no consigo darle la vuelta.

Campaña: "La hora del código"

Estimadas familias:

Esta semana hemos participado en el centro en una campaña que se celebra a nivel mundial, llamada "La hora del código".

¿Qué es?

La Hora del Código es una campaña mundial para que niños y niñas completen una hora jugando, aprendiendo y creando con tecnología.

Participan millones de estudiantes en más de 180 países.

¿Cómo se hace?

Los estudiantes eligen una de las actividades de una hora y ¡empiezan a aprender! No se necesita experiencia y es para todas las edades.

¿Cómo lo hemos hecho?

Nuestro cole decidió participar en esta campaña, así que con la ayuda del profe de Educación Física, asistimos al aula de informática del cole, donde nos tenía preparada una página lista para empezar a descubrir y jugar.

Durante una hora, estuvimos investigando, a través de unas instrucciones que hacían que fuera superando fases.

Al principio parecía muy complicado, pero leyendo y pensando bien, logramos que poco a poco los juegos se fueran completando.

A continuación les dejo la información que teníamos para poder participar y los enlaces a las páginas:

code.org

Más información

Resumen de esta semana

A continuación les presento algunos aspectos que hemos trabajado esta semana, que ha sido corta pero el poquito tiempo ha cundido para hacer muchas cosas.

• La emoción de esta semana: LA COMPASIÓN

Como en semanas anteriores, hemos comenzado a trabajar esta nueva emoción, muy relacionada con la tristeza, viendo sólo la imagen. A partir de ahí hemos dicho qué nos inspira.

Hemos visto que la compasión está relacionada con la tristeza, pues es la pena o lástima que nos provoca la desgracia de los demás. Pusimos ejemplos de cuándo la sentimos y que a veces no sólo nos provoca compasión un animal indefenso como el de la imagen.

• Ortografía: palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. Les dejo dos juegos para practicar. El segundo de ellos sirve de repaso para diferenciar entre ge, gue, gi o gui, que todavía nos siguen confundiendo.

• Actividades para seguir repasando:

- Restas con llevadas

- Descomposición de números de tres cifras y cómo se escriben sus nombres.

- Cálculo con monedas.



Calendario de Navidad e información importante

Estimadas familias, les adjunto un calendario para que los niños puedan estar mejor organizados con los cambios y actividades que suponen estas fechas. En cada día he especificado qué actividad especial hay, si es un día festivo, etc. Este calendario lo tendremos en clase.

Aspectos importantes:

- La próxima semana hay clase el miércoles 7 y viernes 9.

- La entrega de notas será el día 19 de diciembre a partir de las 16:30

- El acto de Navidad se celebrará el día 22 de diciembre, en la Asociación de Vecinos de Barrial. Una vez acabado el acto, aquellas familias que lo deseen, podrán llevarse a sus hijos a casa una vez lo comuniquen a su tutora. El resto de los alumnos regresarán al colegio con la tutora y la hora de salida será a las 13:30.

Ese día no habrá comedor

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Estimadas familias, hoy nuestros niños/as llevan en la agenda (o en una hojita) varias cosas importantes:


1. Una tarea de lectura: de la unidad 5 "Calixto y el belén". Es un poco larga, por lo que, si alguien está con ellos mientras leen pueden hacer una lectura compartida, es decir, un trocito lee el niño y otro el adulto.


2. Muchos alumnos llevan "tareas pendientes" (marcadas con una X en la esquina superior de la hoja): bien porque no dio tiempo de acabarlas en clase o porque han faltado algún día. Estas actividades no son para hoy, son para ir haciéndolas en el puente.


3. Tareas para el puente: Una fila de restas (de una ficha que llevarán mañana) y una ficha de refuerzo (de las que ya han llevado otros días). En el blog hay una entrada donde se explica cómo las estamos haciendo en clase. "Explicación restas con llevadas"
 Es importante que aprovechen para leer los cuentos que llevan de la biblioteca o alguno que tengan en casa que les guste.


4. Han llevado a casa un sobre (reciclado) con monedas y billetes, para que puedan jugar y practicar: contando dinero, haciendo series, etc. Ese sobre lo pueden dejar en casa, pues nosotros tenemos en clase las del curso pasado. Ya hemos hablado de la importancia de ser responsables para que no se pierda o se estropee.

Practicamos con las monedas y billetes

A continuación les dejo 2 juegos para practicar el cálculo de cantidades con monedas y billetes de euro.
En una entrada anterior, titulada "monedas", les dejaba un juego para familiarizarnos con las monedas.

 

Vídeo- documental sobre los leones

Hoy ha sido un día de trabajo agotador, ¡hemos hecho un montón de cosas!. Por eso y porque ya hemos terminado todos de presentar nuestros trabajos sobre los animales en peligro de extinción, la última hora la dedicamos a ver un documental sobre los leones.

Si sientes curiosidad en YouTube podrás encontrar muchos más interesantes, titulados: "El maravilloso mundo de los animales de Disney"...

Aquí les enlazo el que hemos visto hoy

VIDEO

Ortografía importante: palabas con za, zo, zu, ce, ci

En el día de hoy hemos repasado palabras con sonidos za, zo, zu, ce, ci. Las hemos diferenciado de palabras que tienen el sonido como la "K" ( ca, co, cu, que, qui).

Hemos visto que la "e" y la "i", son un poco especiales y siempre le gustan cambiar de acompañante.

A partir de un dictado del libro, hemos buscado palabras para aprender su ortografía. En casa podemos aprovecharlas para ordenarlas alfabéticamente, memorizar y escribirlas sin mirar, inventar oraciones que las contenga, etc.

Les propongo un juego que es muy fácil de clasificar, pero nos puede servir para ir aprendiendo otras palabras que lleva esos sonidos.

JUEGO

Descomposición de números de 3 cifras

Hoy en clase hemos practicado dos descomposiciones diferentes para los números de 3 cifras:


- Una en la que escribimos cuántas centenas, decenas y unidades tiene una número:
Por ejemplo:      346 = 3C + 4 D + 6 U


- Otra forma en la que especificamos cuántas unidades tiene cada cifra:
Por ejemplo:      34 6= 300 + 40 + 6






Aquí les dejo tres juegos para practicar. El último de todos, para los más atrevidos.

Restas con llevadas para practicar en casa

Como a base de practicar, iremos cogiendo el mecanismo con la resta, en clase nos proponemos dedicar unos minutos diarios a practicarla.

Les dejo una ficha para descargar y tener modelos de resta por si quieren reforzar en casa.

Espero que les ayude.

HOJA DE RESTAS PARA IMPRIMIR O COPIAR

¡Bienvenidas, restas con llevadas!

Pues si, han llegado... las restas con llevadas. Así que nos hemos pasado toda la mañana practicando para aprender su mecanismo (o cogerles el truquillo, como nos decía una compañera).

Al principio es algo complicado hasta que logramos entender que las decenas deben siempre prestar una decena a las unidades y así convertirlo en una resta como las que ya sabemos hacer.

A continuación les dejo una presentación que he preparado de cómo las aprendimos a hacer en clase. También les enlazo un vídeo que lo explica de forma muy parecida.

PRESENTACIÓN:

VÍDEO

Nuestra participación en la radio

Por si no tuvieron la oportunidad de escuchar esta mañana el programa de radio del cole, aquí les paso un trocito en el que participaron los/las niños/as de nuestra clase:


PICAR EN EL SIGUIENTE ENLACE




https://drive.google.com/file/d/0B1GcTQp0updsa3RYeXA5TmNBOTVLMXFFbDJnejFWSVJBRnZn/view?usp=sharing

Emisión de un nuevo programa de radio

El martes 22 de noviembre de 2016 a las 9:00 de la mañana, podrán escuchar la emisión de un nuevo programa de la radio del cole en la que esta vez han participado 4 alumnos/as de esta clase.

Se puede escuchar en "Radio Jiribilla" en la frecuencia FM 107.2

Actividad de ortografía para clase

UNIDAD 4: CUENTO LA PELEA

INSTRUCCIONES:

1. Pon la fecha.

2. Escribe el título de la actividad: Busca en el cuento “La pelea”:

3. Copia cada enunciado, busca en el cuento y escribe.

4. Cada vez que vayas a copiar un enunciado nuevo, deja un renglón.

ACTIVIDAD:

Busca en el cuento y escribe:

1. Dos palabras con h.

2. El nombre de un animal con b

3. El nombre de un animal con v

4. Una palabra con ll y otra con y.

5. Una palabra con gue o con gui.

6. Una palabra con que o con qui

7. Busca una palabra que necesites aprender porque es muy complicada de escribir. Por ejemplo: silencio.

Propuesta de actividad de repaso en casa: Seguimos trabajando el nombre de los números de tres cifras.

Hoy con un ábaco formamos números. Luego con ayuda del cuadro (que ya tenemos en otra entrada del blog), decíamos su nombre.

PROPUESTA DE ACTIVIDAD:

Estos son los números que formamos. Te propongo que escribas en una hoja sus nombres y luego compruebes o corrijas con ayuda del cuadro cómo se escriben.

625

347

434

608

950

222

700

111

655

911

750

507

548

CENTENAS	DECENAS	UNIDADES
1 ciento… 2 doscientos 3 trescientos 4 cuatrocientos 5 quinientos 6 seiscientos 7 setecientos 8 ochocientos 9 novecientos	1 ... 2 veinti… 3 treinta y 4 cuarenta y 5 cincuenta y 6 sesenta y 7 setenta y 8 ochenta y 9 noventa y	1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve

Suscríbete al blog

Suscríbete al blog y te llegará un correo electrónico cada vez que haya algo nuevo.

Es muy fácil, solo tienes que poner tu correo electrónico en este apartado que aparece debajo del reloj y darle al botón submit.

También puedes hacerte seguidor, para que estés enterado de nuestras últimas noticias.

Proyecto: Los animales en peligro de extinción

Pues allá vamos a aventurarnos en un nuevo proyecto. En esta ocasión vamos a estudiar a los seres vivos, pero como ya nosotros tenemos mucha información de ellos, hemos decidido estudiarlos desde otro punto de vista... aquellos que están en peligro de extinguirse.

Entre todos hemos repartido y sorteado ( a veces se nos hace muy complicado eso de ponernos de acuerdo), qué animal va a investigar cada uno. A continuación podemos ver una presentación donde se explica qué significa "peligro de extinción" y los 13 animales que vamos a investigar.

Cada alumno/a llevará a casa una ficha para recoger la información que encuentre sobre el animal, así todos tenemos el mismo formato y es más fácil ordenarlo.

A medida que cada uno vaya terminando su trabajo lo irá llevando a clase. Todos los días leeremos 2 o 3 en la asamblea. Es importante que cada niño escriba las ideas con sus palabras, tal como lo entienda, para que le resulte más fácil también explicar a sus compañeros.

También les dejo la ficha para descargar, aunque ya los alumnos/as la llevarán desde el cole.

PINCHA AQUÍ PARA VER PRESENTACIÓN

FICHA

Información importante

Hoy llevamos nuevas actividades de refuerzo, para entregar hasta el lunes.

Son  del mismo tipo (caligrafía, ordenar palabras en oraciones o sílabas inversas) pero con actividades diferentes.

Algunos alumnos llevan anotaciones en la libreta, si se les ha olvidado seguir alguna instrucción (poner fecha, título o dejar espacios...)

¡Recuerda!

Recuerda traer a clase una camiseta vieja que no sea estrecha, para no mancharte. Esta semana vamos a usar las pinturas.

¡Biennnnn!

Algunos trabajos de esta semana en la clase de 2º

Esta semana hemos hecho muchas cosas interesantes, por eso me gustaría compartirlas:


1. Actividad de búsqueda de información, comprensión, escritura y hábitos de orden de la libreta.

Esta actividad consistía en buscar información en un anuncio, a partir de unas preguntas. Se trabajó en pequeños grupos. Con ella también aprendimos a seguir un orden en el uso de nuestra libreta (dónde empezar a escribir, qué separación debemos dejar, copiar bien fijándonos en letras, signos o tildes, hacer una buena caligrafía...).

2. Nos convertimos en Miró. Comenzamos a pintar con lápices, ceras o rotuladores tres obras diferentes de Joan Miró, con el objetivo de que experimentemos el uso que el artista daba a los 5 colores (negro, rojo, azul, amarillo y verde). Les queda un detalle y los colgamos en el blog.

3. La emoción de esta semana: La tristeza.
A partir de la ilustración hemos expresado el sentimiento que nos creaba, hemos buscado posibles situaciones en las que nos ponemos tristes y hemos escuchado una canción que simboliza la tristeza.

ACTIVIDADES DE REFUERZO DE LENGUA

Estimadas familias:
Hay tres tipos de aspectos en el área de Lengua que me gustaría que algunos alumnos puedan reforzar en casa:
1. Las uniones indebidas de palabras dentro de las oraciones.
2. La escritura de palabras sin omitir letras.
3. La caligrafía.


Como no todos los alumnos tienen las mismas necesidades, he preparado actividades para poder reforzar estos tres aspectos, que iré entregando a cada alumno para ir trabajándolas tranquilamente en casa.


Cada alumno llevará a casa:
1. Una hoja de instrucciones (qué objetivos tienen las actividades y cómo hacerlo).
2. El cuaderno para realizar las actividades según dichas instrucciones.
3. Una ficha plastificada con la actividad (no se hace en esa ficha, se ha plastificado para poder intercambiarla con otro alumno).


IMPORTANTE:
- Podemos ayudar a comprender qué hay que hacer o qué representa cada dibujo (para las fichas que contengan dibujos), pero es importante que los niños/as una vez comprendida trabajen solos.
- Aunque no hayan acabado las actividades (se dará más de 1 día para hacerlas), es muy importante que traigan la libreta a clase.
- Ayudarle a comprender las instrucciones, pero hacerles responsables de organizarse así como cuidar el material.
- Que la ficha de actividades y las instrucciones sea devuelta al colegio en el plazo acordado.
- Otro día llevarán otro tipo de actividades para continuar reforzando.
- Desde el cole queremos ir propiciando que se habitúen a organizarse y trabajar en la libreta. Es por ello que vamos a aprovechar estas actividades para practicar.

Propuesta de actividad para casa: Autodictados

INFORMACIÓN PARA LA FAMILIA:
¿Qué son los autodictados?
Como autodictados entendemos una serie de actividades en las que a partir de un dibujo o palabras escritas, nosotros mismos la escribimos sin necesidad de que nadie nos las dicte. En clase hemos hecho de dos tipos:
1. tenemos un tiempo para observar y memorizar cómo se escriben las palabras.
2. A partir de imágenes intento escribir su nombre (suelo utilizarlo con letras que hemos trabajado o regalas ortográficas).


Hoy les propongo actividades que podemos hacer en casa para mejorar la escritura de palabras con sílabas inversas, que son aquellas palabras en las que hay una sílaba que termina en n, s, l, r. Por ejemplo: sol, sardina, manta, máscara...

Algunos niños tienden a "comerse" esas letras en la escritura espontánea.


INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS:
¿Cómo puedo hacer las actividades?
1. Coge una libreta, lápiz y goma.
2. Observa durante un rato las palabras e intenta memorizar cómo se escriben.
3. Tapa las palabras e intenta escribirlas sin mirar.
4. Revisa lo que has escrito con ayuda de las palabras que memorizaste antes.

¡Así mejoraremos nuestra escritura!

Juego para trabajar y fomentar hábitos de convivencia

Les dejo un divertido juego que estamos practicando en Alternativa a la Religión, con el que poder fomentar buenos hábitos de convivencia.
El planteamiento es muy parecido al del "Bosque Encantado". A través de unos juegos nos plantean un problema

para que demos la opción más acertada para poder resolverlo.

Es necesario hacer una buena lectura y comprender muy bien.
Espero que les guste

Juego de ortografría: c y q

Juego sencillo para clasificar palabras con c y q

JUEGO

Juego para practicar como Joan Miró

Aquí les enlazo un divertido juego para crear dibujos o pintar los que la aplicación propone.

¡Quién sabe si tenemos en clase a un futuro Davinci o Miró!

APRENDEMOS NÚMEROS DE TRES CIFRAS

Hoy en clase hemos comenzado a aprender los números de tres cifras. Hemos visto que ahora en esos números aparecen las centenas, es decir, los números de 100 en 100, de ahí el nombre de centena.

Lo más complicado es aprender su nombre y sobre todo cómo se escriben.

En clase con nuestro material manipulativo, experimentamos, formamos números y comenzamos a practicar con su nombre...

Para facilitarnos la tarea hicimos un cuadro en la pizarra que nos ayudará a escribirlos y nombrarlos. Les adjunto un documento Word que pueden descargar e imprimir para que nos facilite la tarea.

Descargar aquí el documento

Además descubrimos que hay varias cosas importantes que debemos tener en cuenta:

CENTENAS	DECENAS	UNIDADES
1 ciento… 2 doscientos 3 trescientos 4 cuatrocientos 5 quinientos 6 seiscientos 7 setecientos 8 ochocientos 9 novecientos	1 ... 2 veinti… 3 treinta y 4 cuarenta y 5 cincuenta y 6 sesenta y 7 setenta y 8 ochenta y 9 noventa y	1 uno 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve

ü Todos los nombres de la familia del cien llevan una c (cien, doscientos, trescientos…).

ü Aunque 500 empiece por cinco se dice quinientos…

ü Cuando aparece algún número de la familia del 10 en las decenas, su nombre varía: diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho y diecinueve. Con otras familias de números no ocurre esto, pues todas empiezan igual: treinta y uno, treinta y dos, treinta y tres, treinta y cuatro…

ü La familia del 20 es la única que se escribe su nombre todo junto: veintiuno, veintidós, veintitrés, veinticuatro, veinticinco, veintiséis, veintisiete, veintiocho y veintinueve.

ü El resto de familias se escriben con tres palabras separadas. Ejemplo: treinta  y  uno, cuarenta  y  cinco…

PROYECTO JOAN MIRÓ

Continuamos con uno de los artistas más famosos, en este caso un español, el genial ¡JOAN MIRÓ!


Con él vamos a dar rienda suelta a nuestra creatividad y veremos que no siempre para expresarnos pintamos algo que vemos o nos imaginamos personajes, paisajes u objetos reales.
Es por ello que vamos a conocer otras formas de expresarnos con símbolos o colores donde quede plasmado nuestra propia fantasía e imaginación, a ese tipo de arte se le llama SURREALISMO.


Vamos a conocerlo un poco mejor:

VIDA DE JOAN MIRÓ

EL ARTE DE JOAN MIRÓ

Ortografía importante: ¡Fíjate bien! Palabras con c o qu y tarea para casa

Hoy en clase hemos estado repasando el sonido ca, co, cu, que, qui. Hemos hecho varias actividades para acostumbrarnos a distinguir entre c o qu. Además veíamos que la q nunca puede ir sola (siempre la acompaña la u), ni tampoco con a, o, u.
Para seguir practicando más palabas con que o qui (porque son las más complicadas y las podemos confundir con ce o ci), hicimos un listado de palabras ayudados de estas tarjetas.

TAREA PARA CASA:

Debemos clasificar en la libreta, por un lado las palabras que van con que, y por otro las que van con qui.

Tareas para casa e información

TAREAS:
Hoy nos llevamos para casa unas actividades de repaso del final de la unidad 2 (sólo las que están marcadas). También hemos llevado el libro de lectura "La nave de los libros", donde harán lo que se especifica en la foto.

INFORMACIÓN:
1. Algunos niños tienen tareas pendientes por terminar. Para distinguir fácilmente donde están les he puesto una X en la esquina superior de la hoja en la que queda algo por hacer.
2. Ya estamos comenzando a hacer algunos trabajos con pinturas, por eso me gustaría que traigan a clase una camiseta vieja (a ser posible que no sea pequeña, porque nos la ponemos encima de la ropa que ya tenemos).


¡Que disfruten del puente!

Magnífica página de juegos

A continuación, les presento una magnífica página de juegos que ha sido desarrollada por los creadores de dos páginas educativas que puedo decir que son unas de mis favoritas: “Orientación Andújar” e “Imágenes educativas”.

En ellas podemos encontrar multitud de fichas listas para imprimir para reforzar habilidades básicas del aprendizaje: percepción, atención, memoria, razonamiento, etc.

Me he llevado una grata sorpresa al descubrir que ahora han creado una página de juegos inspirada en los materiales que han publicado.

La página se llama lucagames.com. A continuación les enlazo con una breve descripción de la misma.

¡A JUGAR!

En Canarias celebramos "Los Finaos"

No se si recordarán que el curso pasado, estuvimos investigando qué era la fiesta de los Finaos y en qué se parecía a Halloween. Algunos niños trajeron unos trabajos estupendos, acompañados de fotografías. Hoy hemos estado recordando y por eso les enlazo un texto que nos lo explica.
Antes de comenzar aclaramos vocabulario que puede resultar complicado para los alumnos.

Cuento: "La calabaza y la castaña"

Hoy en clase hemos leído el cuento "La calabaza y la castaña". A los niños les ha gustado mucho, por lo que me he decidido a colgarlo aquí.

Después de comentar lo sucedido en el cuento, recordamos que la castaña y la calabaza serán las protagonistas en los próximos días en dos tradiciones que aunque se parecen mucho, guardan algunas diferencias: "Halloween" y "los Finaos" (en el siguiente post hablaremos de ello).

Para terminar el día, adornamos una castaña haciendo mezclas de pinturas.

Desayuno saludable para el cole

Estimadas familias: aprovechando que estamos trabajando en clase la alimentación, así como los hábitos saludables les expongo una propuesta de desayunos para llevar al cole.
El objetivo de la misma, es propiciar que nuestros hijos dispongan de una variada dieta  y evitar caer en la rutina con ciertos alimentos, así como educar en hábitos de vida saludable.
Este cuadro se ha elaborado siguiendo pautas de las recomendaciones elaboradas por las Escuelas Promotoras de Salud.
¡Espero que les ayude!

Ortografía importante

Hoy hemos dedicado parte de la mañana a repasar palabras con mayúscula. Porque aunque es verdad que nos sabemos cuándo hay que poner mayúscula (al empezar a escribir, después de punto y en los nombres y apellidos de personas, lugares y mascotas), a veces se nos olvida ponerlo en práctica.

También hemos aprovechado un pequeño texto del libro, para buscar palabras que tienen letras para recordar cuando las escribo ( palabras con h, con z, con v, con mayúscula y otras importantes). Sin querer, nos hemos dado cuenta que hay 2 tipos de "el/él". Uno con tilde (cuando nos referimos o señalamos a un chico) y cuando no lleva tilde (siempre va acompañado del nombre de alguna cosa detrás). Pusimos muchos ejemplos.

Entiéndase que la explicación tiene un lenguaje acorde a la comprensión de los alumnos, por lo que no usamos tecnicismos del tipo( sustantivos, artículos...).

Para poner en práctica las palabras aprendidas, hicimos una actividad en la libreta que se llamaba: escucho y escribo, en la que la profe nos iba diciendo unas oraciones despacito, para escribir separando correctamente cada palabra dentro de la oración.

Si se animan en casa, podemos hacer algunas actividades como:

1. Inventar oraciones con una o varias de esas palabras.

2. Buscar palabras que empiecen igual.

3. Hacer listados de palabras que sigan la misma norma.

4. Buscar en el párrafo de un cuento palabras para recordar y hacer un listado parecido al de la pizarra.

5. Que alguien me dicte oraciones con esas palabras.

Y por supuesto, todo lo que se nos pueda ocurrir.