Enlace al nuevo blog

Con el nuevo curso, llegan las energías renovadas y como aprenderemos cosas nuevas, estrenaremos también blog donde poder seguir y reforzar actividades trabajadas en clase.
El blog de 2º seguirá funcionando para que puedan seguir usando los juegos y actividades que más les gustan del curso pasado.
Nos vemos en:

laclasedetercerodebarrial.blogspot.com

Información importante: último día de clase

Aunque ya se ha mandado a casa una nota con cositas importantes a tener en cuenta , les recuerdo algunas y añado otras:

1. El viernes l@s  alumn@s deben venir vestidos con el uniforme del cole.

2. Se ruega puntualidad, como cualquier día lectivo.

3. Se organizará en cada clase un pequeño picoteo. Se le sugirió a cada niño qué podía llevar a clase para evitar que haya excesiva comida. (También salen muy temprano al comedor o a casa)

4. Ese día no se permitirá a las familias que suban a las aulas. Si algún familiar necesita contactar con la tutora, se aconseja que sea después de las 12.30 o el día de la recogida de notas.

5. En la clase de 2º cada alumn@ traerá de casa un juego o juguete para jugar y compartir un rato divertido con l@s compañer@s.

6. Por favor, se aconseja que los niños mañana traigan la mochila o una bolsa grande, porque a algunos les queda llevarse material y/o el cojín.

7. Mañana si hay servicio de comedor. El resto de alumnado saldrá como en días anteriores a las 12:30

Para las familias que se les dio ayuda para comprar los libros: (para este curso que acaba) Desde la Consejería de Educación se informa que al ser considerados "libros de préstamo", éstos deben devolverse al centro una vez finalizadas las clases. Es por ello, que a los que están en esta condición se les ha solicitado. De todas formas, ante cualquier duda, la podremos resolver el día de la entrega de notas.

La entrega de notas será el lunes 26, de 10.00 a 12.00: Ese día se les entregará junto con las notas la lista de material y recomendaciones para el verano.

Multiplica con tu spinner

Hoy en clase hemos hecho 3 tipos de actividades con el spinner y las tablas de multiplicar:
1. El spinner es nuestro temporizador
2. Hacemos una ruleta de tablas
3. El duelo

1. En la primera actividad hemos usado como materiales, una cuadrícula de tablas salteadas como la de la fotografía. Hemos hecho girar el spinner, que era quien nos marcaba el tiempo que teníamos para resolver el máximo de tablas posible.

Cuando acabamos, con otro color completamos las tablas que no nos dio tiempo o no recordábamos.

Actividad 1

2. Actividad 2: Nos colocamos por parejas. Cada uno tenía su spinner y una ficha con 2 ruletas. Cada uno hacía girar su spinner sobre una ruleta y anotábamos y multiplicábamos los números que señalaban la pegatina que pusimos en uno de los lados del spinner.

3. Actividad 3: "El duelo": en parejas, el juego es similar al anterior solo que, el que dijera primero el resultado de la multiplicación que saliera, ganaba pintarse una bala.

Han llevado para casa las fichas trabajadas, para poder seguir jugando.

¡Que no se nos olvide mañana el spinner!

Como lo prometido es deuda y veo que estos chicos y chicas están haciendo un verdadero esfuerzo por estudiar las tablas, mañana haremos juegos con tablas y spinner.

¡Lo vamos a pasar en grande!

 Nunca unas tablas de multiplicar fueron tan fácil

 

Actividades para aprender la hora

Hoy nos hemos llevado a casa dos tipos de relojes manipulativos (el de agujas y el digital) para practicar en casa cómo leer la hora. En clase estamos trabajando las horas en punto, y media, menos cuarto e y cuarto. Aunque las menos cuarto en el reloj digital nos cuesta un poco más porque cambia un poco.

Es por ello, que les enlazo una página estupeda www.escuelaenlanube.com, que nos ofrece varios recursos para practicar y reforzar.

Es importante que antes de pasar al reloj digital, los níños tengan un buen dominio del reloj de agujas.

Si picamos en la imagen accedemos directamente a la página.

Calendario para ayudarnos a estudiar las tablas

Hoy en clase hemos hecho una propuesta para ayudarnos a estudiar las tablas de multiplicar. Les he propuesto estudiar cada día una tabla y progresivamente, a medida que estudiamos una nueva, repasamos las anteriores.

Además hicimos un trato, si nos comprometemos a estudiar diariamente las tablas, el viernes día 9 de junio haremos juegos especiales en los que usaremos las tablas de multiplicar y el spinner.

Así que todos aquellos que tengan el juego del spinner en casa, ese día podrán traerlo para jugar con las tablas (si no tenemos, no es necesario comprar uno).

CALENDARIO PARA ESTUDIAR LAS TABLAS

Nota: En el blog hay varias actividades que nos pueden ayudar a practicar y estudiar las tablas.

Más vídeos sobre leyendas canarias

A continuación les enlazo unos videoclips de la página de "Clan", en la que de forma muy animada se cuenta la leyenda de Gara y Jonay, que hemos estado trabajando estos días en clase.

Además, hay otro video que cuenta un poco la aventura de Cristóbal Colón, al que conocemos, gracias a nuestra curiosidad, por lo que un día hablamos sobre él en clase.

 

Gara y Jonay



 

Cristóbal Colón

 

Historia de Canarias

En el siguiente enlace podemos ver unos magníficos vídeos sobre la historia de nuestras islas. Está perfectamente adaptado al lenguaje de los niños. Podemos elegir lo que queremos ver, a partir del título.
Espero que lo disfruten

Investigamos: La Gomera

Estimadas familias:

Como cada año en el mes de la celebración del día de Canarias, vamos a investigar una isla. Este año nos ha tocado la isla de La Gomera.

En clase hemos visto sobre qué temas podríamos investigar, de forma que cada uno de nosotros se ocupara de un aspecto. Para ello necesitamos su colaboración.

Cada niñ@ lleva hoy a casa el tema sobre el que deberá investigar. Para poder hacer un trabajo más organizado, vamos a poner unas condiciones:

1. Que sea en un formato tamaño folio (si no disponen de folios en casa, los llevarán desde clase).

2. Que cada niñ@ tenga la oportunidad de leer y/o escribir por sí mismo la información (es decir, no hace falta que sea un folio lleno de información).

3. Que se usen palabras que el alumnado pueda comprender.

4. Cada niñ@, lo explicará a sus compañeros en clase.

5. Se pueden añadir fotos, dibujos, otro tipo de decoración...

No es obligatorio tenerlo hecho para el martes 16, cada uno lo irá trayendo a medida que vaya acabando.

Actividades de simetría

Con estas actividades a parte de trabajar las simetrías, nos viene genial para reforzar la atención y concentración.
Actividades de la página "Genmagic"

Necesitamos un cartón de huevos

Estimadas familias, en clase vamos a necesitar un cartón de huevos vacío. No importa el tamaño.
Gracias por su colaboración

Necesitamos una foto

Estimadas familias:

En clase queremos hacer una manualidad y por eso les pedimos que si tienen una foto de 10 x 15 cm de su familia que la manden al cole. Si no tienen, no hay problema pues lo haremos de otra forma.

Si les es posible mandarlas, las recogeremos hasta el jueves 11 de mayo.

Muchas gracias

Aprendemos y repasamos las tablas

Con las siguientes aplicaciones de la página de Florentino Sánchez Martín, podremos aprender o repasar las tablas. Aunque no las hemos trabajado todas, las pondré para que puedan ir aprendiéndolas.

TABLA DEL 2 

TABLA DEL 3

TABLA DEL 4

TABLA DEL 5

TABLA DEL 6

TABLA DEL 7

TABLA DEL 8

TABLA DEL 9

TABLA DEL 10

Ortografía de esta semana: fotografiamos palabras importantes

Hoy en clase hemos repasado algunas palabras que tienen el sonido BR y BL, sobre todo para saber que nunca se escriben con v. Pero como esto era muy sencillo para nosotros hemos aprovechado para buscar palabras que debemos fotografiar en nuestra memoria.
Las hemos clasificado de esta manera:

Con estas palabras podemos hacer actividades como hemos sugerido en otras ocasiones. (ver otras entradas de ortografía)

Cálculo mental: símbolos secretos

Para agilizar el cálculo mental y razonamiento lógico, he preparado una serie de actividades que nos ayuden a hacer cálculos con símbolos y pasar un rato divertido. Para ello estamos usando en clase los siguientes materiales:
- Tarjetas de símbolos (sumo 1, resto 1, sumo 10 y resto 10). Cada símbolo me indica que debo ir haciendo como en la imagen inferior
- Tarjetas con un  pequeño cálculo, llamadas series en tren (Extraído de la página www.recursosep.com)
- Tiras de cálculo con símbolos, llamadas series numéricas  (Extraído de la página www.recursosep.com)
- Cuadrícula de números para tener una ayuda visual de los números.

Todos estos recursos se los dejo para poderlos imprimir en casa si queremos jugar o reforzar.

¿Cómo lo hemos hecho en clase?

He llevado  tarjetas con cada símbolo. Para familiarizarnos con ellas hemos hecho ejemplos sencillos: cojo un número, por ejemplo 15. Saco una tarjeta, por ejemplo la que simboliza +10. Calculo.
Para los alumnos que les cuesta hacerlo sólo mentalmente, tenemos en clase cuadrículas de números como la que les dejo para descargar. En clase las hemos hecho por familias: del 0 al 99, del 100 al 199, de 200 al 299, etc.

Hemos hecho la actividad de series en tren.

Luego por parejas hemos hecho series numéricas como las de la imagen de arriba. Además de esto, les dejo unas tiras que no tienen números ni símbolos para que cada uno invente los suyos.

CUADRÍCULA NÚMEROS DEL 0 AL 99

CUADRÍCULA DE NÚMEROS VACÍA 

SÍMBOLOS SECRETOS

SERIES NUMÉRICAS I

SERIES NUMÉRICAS II

SERIES NUMÉRICAS VACÍAS

 



 

 

Venimos a un cole de Gáldar, pero ¿Dónde está eso?

Para poder conocer mejor dónde vivimos y en los trocitos de tierra en que se divide nuestro planeta, continentes, países, comunidades, islas, etc. hoy en clase hemos visto una presentación que nos ayuda a situarnos mejor y empezar a tener nociones de palabras como continente,  país,  comunidad, municipio etc.

Para ello, la presentación va desde lo más lejano a lo más cercano a nosotros.

Espero que les guste

PRESENTACIÓN

Gáldar, primera capital de Gran Canaria ¿investigamos un poco?

Antes de Semana Santa, trabajamos la diferencia entre pueblo y ciudad. Además con esas características averiguamos que Gáldar es un pueblo. Aunque teníamos la duda porque algunos habíamos visto este cartel a la entrada de Gáldar (en la rotonda de Becerril).



Hemos averiguado que Gáldar fue la primera capital de la isla de Gran Canaria y que además con Telde fueron las ciudades más importantes en la antigüedad. Pero no entendemos muy bien por qué es eso de "Real Ciudad de Gáldar".
Para salir de dudas y aclarar otras ideas, les he propuesto investigar:
- ¿Qué era un Guanarteme?
- ¿Qué era un Guanartemato?
- ¿Qué era una Guayarmina?
- ¿Qué significa corte?

Verde oscuro: Guanartemato de Gáldar
Verde claro: Guanartemato de Telde

Recuerda traer gorra y agua

Volvemos a pasar días de mucho calor y seguramente a partir de ahora tendremos muchos días así. Por eso, sería conveniente que cada niño o niña traiga al cole una gorra y más agua de lo habitual, sobre todo los días en que tenemos Educación Física (martes y jueves).

TAREA DE SEMANA SANTA: Un poquito de lectura y mucha diversión

Para esta Semana Santa les he propuesto practica la lectura a través del cuento de la unidad 12. Además hay un pequeño teatro en la página 45 estupendo para practicar la entonación y respeto de los signos.
Pero la tarea más importante es la de pasarlo bien y venir con muchas ganas para acabar el curso.

¡FELIZ SEMANA SANTA!

La postal

Les enlazo una actividad para practicar cómo hacer una postal. Una vez hecha nos deja imprimirla.

LA POSTAL

(Hay que picar en el buzón amarillo)

Día especial de la localidad

Hoy en clase hemos dedicado el día a aprender cosas sobre nuestra localidad.

Para comenzar, como ya sabemos qué características tiene un pueblo y cuáles una ciudad, hemos comenzado con una actividad nueva para nosotros: un debate.

ACTIVIDAD: EL DEBATE
Primero hemos hablado de qué es un debate y las normas que debíamos seguir. Luego cada uno se ha posicionado en si pensábamos que Gáldar era un pueblo y en el otro bando los que pensaban que era una ciudad.
A partir de ahí cada uno fue dando sus argumentos ayudándonos de las características de los pueblos y ciudades que ya conocemos, lo que vemos en Gáldar, lo que vimos en Las Palmas cuando fuimos al museo.
Finalmente nos hemos decidido a pensar que Gáldar es un pueblo, ya que:
-  Sus casas son más bajas que en Las Palmas
-  Sus calles son estrechas, en Las Palmas pueden pasar varios coches a la vez
-  En Gáldar no hay grandes centros comerciales, sino tiendas pequeñas
-  En Gáldar no hay hospitales sino centro de salud, etc.


ACTIVIDAD: CONOCEMOS VOCABULARIO Y VEMOS CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO PUEBLO.
A través de fotografía aprendimos palabras nuevas que tienen que ver con nuestro pueblo:


ACTIVIDAD: COMPLETO INFORMACIÓN A PARTIR DE UN MAPA CONCEPTUAL


ACTIVIDAD: RELLENO UNA FICA CON DATOS IMPORTANTES (si vivo en un pueblo, cómo se llama, cómo se llama mi barrio, nombre de una calle importante, nombre del alcalde, un lugar importante, etc.).


ACTIVIDAD: LA POSTAL. (aprendimos a ver qué es, para qué sirve y cómo se escribe una postal).
Aprendimos vocabulario importante como código postal, provincia,etc.)

Los adoquines

 



¿Qué es un "casco antiguo"?
¿Qué cosas hay en el casco antiguo de Gáldar?

Características de las casas antiguas



 

Calles estrechas
Casas modernas/casas antiguas



Casas hechas de canto del año 1832
(calculamos con una resta cuántos años han pasado)

 

 

 

Calle principal
comercios pequeños
Características de la calle













Visita al museo Elder

Recordar que mañana sólo es necesario traer una mochila pequeña con agua y desayuno.
Les dejo un enlace de una visita virtual para conocer el museo por dentro.

VISITA VIRTUAL

Tarea para el fin de semana: Lectura

El objetivo de la tarea de lectura para el fin de semana que llevan a casa los niños, es el de por un lado, practicar la lectura en voz alta, respetando los signos (puntos, comas, exclamaciones, interrogaciones). Y por el otro, tomar conciencia de las últimas emociones trabajadas en clase tan necesarias para que pueda existir una buena convivencia en el aula: EMPATÍA, RESPETO Y TOLERANCIA.

No es necesario hacer las actividades que propone la lectura, simplemente que se haga una buena lectura respetando las condiciones que se describieron anteriormente.

Emoción de la semana: La tolerancia

Hoy en clase hemos vuelto a trabajar una emoción nueva, que decíamos que es hermana del "respeto". Para poder entenderla mejor, hemos empezado viendo un pequeño video en el que dos personajes no se respetan, por lo que no llegan a un acuerdo para buscar una solución. Por el contrario, otros dos personajes son capaces de forma respetuosa de lograr una solución que beneficie a los dos.

Después del vídeo, jugamos a un juego de adivinanzas: a partir de una imagen de una ilusión óptica, cada niño me iba diciendo "en secreto" qué habían visto o a qué se les parecía. Cuando todos acabaron de decir, hicimos un listado en la pizarra. De esta forma, pudimos comprobar que sólo depende del punto de vista de cada uno, ya que la respuesta de uno no era mejor que la de otro.

Con este juego, lo que pretendía es que los niños comprendan el respeto y tolerancia hacia las opiniones de los demás.



Fruta de esta semana: la sandía

Trabajo en grupo: Las poblaciones

Hoy hemos dedicado una parte del día a trabajar en grupo un mapa conceptual de "Las poblaciones". En una estrada anterior explicaba cómo organizamos y qué objetivos persigo con este tipo de actividades (les dejo un enlace para que sea más fácil encontrarla)Trabajo en grupo: los materiales.

A continuación podemos ver cuál fue el resultado de la actividad y de la valoración del trabajo.

 

Ortografía: antes de p y de b se escribe m

Hoy hemos recordado esta regla de ortografía: " antes de p y de b se escribe m".
Para ello hemos aprovechado las actividades que proponía el libro, pero lo que hicimos fue buscar en las dos páginas todas las palabras que cumplían esta norma, las rodeamos y finalmente, hicimos un resumen de ellas en la pizarra.

Les dejo una aplicación de Florentino Sánchez Martín, con la que poder practicar y aprender otras palabras.

M ANTES DE P Y DE B

INFORMACIÓN IMPORTANTE: ENTREGA DE NOTAS

Estimadas familias, recordarles que esta tarde a partir de las 16:30 será la entrega de notas correspondientes  al 2º Trimestre.

Clases divertidas

A lo largo de esta semana, hemos estado repasando, evaluando y practicando actividades de refuerzo de contenidos más complicados del trimestre.
Uno de los aspectos complicados que nos propusimos fue el de aprender a elaborar preguntas, cuando sólo conozco la respuesta. Éste es un proceso complicado, pues no sólo requiere de una buena comprensión y razonamiento, sino que debemos ser capaz de estructurar nuestro pensamiento. Y qué mejor forma de aprenderlo... pues con un juego:


Juego "cada oveja con su pareja":
A cada alumno se le entrega una tarjeta donde hay una respuesta o una pregunta.
Si me ha tocado una respuesta debo buscar a alguien que tenga la posible pregunta a mi respuesta o a la inversa, es decir, si yo tengo una pregunta, debo buscar a alguien que tenga la respuesta a mi pregunta.
Esta actividad era auto-correctiva, pues si la pareja estaba bien formada, el color de la esquina de cada tarjeta debía coincidir.


Les dejo un ejemplo del tipo de preguntas. Además les adjunto un archivo con otros ejemplos para trabajar, de la página aulapt.org

ACTIVIDADES PARA PRACTICAR

El adjetivo

Esta semana hemos conocido el nombre de un tipo de palabra nueva, aunque cada una cumple su función dentro de nuestro lenguaje, es necesario conocer cómo se les llama y para qué sirven.

En este caso, los adjetivos son los que nos dicen una cualidad (cómo es o cómo está), una cosa, un animal, una persona...

Les dejo una aplicación de Florentino Sánchez Martín para aprender jugando.

EL ADJETIVO

Fruta de esta semana: El plátano

Como cada miércoles, tendremos una nueva fruta en el centro para poder comer en el desayuno de media mañana. Esta semana tendremos plátano el miércoles, el jueves y el viernes. Les dejo un pequeño folleto con información sobre esta deliciosa fruta.

Información sobre el plátano

Trabajo en grupo: los materiales

Esta semana estamos trabajando los materiales y los tipos de trabajo. Lo estamos trabajando en pequeños grupos. Con la información del libro y unas pequeñas tarjetas con palabras clave elaboramos un mapa conceptual, con  los siguientes objetivos:

1. Aprender a buscar y organizar información.

2. Estrategias de técnicas de estudio.

3. Capacidad de trabajo en equipo.

El siguiente paso que hemos hecho, es una autoevaluación del grupo, sobre el trabajo que han realizado. En esa valoración cada alumno o de forma grupal, debe valorar: cómo ha sido el trabajo en equipo (¿ha funcionado?); ¿han estado todos atentos?; ¿han participado todos?.

Es la segunda vez en este trimestre que hacemos este tipo de actividades. Los resultados han sido muy positivos, ya que los alumnos son cada vez más conscientes de su participación e implicación en las actividades en equipo. Además nos ayuda a ser conscientes de los talentos de nuestros compañeros.

Les dejo unas imágenes de muestra sobre el trabajo realizado.

Trabajos de cada grupo

La puntuación que aparece rodeada fue la más votada por lo miembros del grupo

 



Fruta de la semana: tomates cherry

Estimadas familias:  La fruta de esta semana que tendremos en el centro, a partir del miércoles será "tomate cherry". A continuación les dejo información importante sobre este tipo de alimento (cómo se cultiva, qué vitaminas nos aportan, ejemplos de recetas...).

PRESENTACIÓN

Números del 800 al 999

Hoy hemos trabajado numeración con las familias del 800 y del 900. Son el mismo tipo de actividades que hacemos con otros números. Aunque debemos seguir reforzando actividades de "anterior y posterior", y series numéricas (de 5 en 5, de 10 en 10, de 20 en 20...).

Números del 800 al 999

Los signos ¡! ¿?

Hoy en clase hemos visto la importancia de utilizar los signos tanto en la lectura, como en la escritura.

Todos los días desde que llegamos, comenzamos la mañana leyendo un libro y estamos insistiendo mucho en la entonación de la lectura. Para eso leemos en voz alta y nos concentramos más cuando vemos esos signos para cambiar nuestro tono ( de pregunta, de sorpresa, de miedo, de alegría...).

Otra de las cosas en las que insistimos es en parar en los puntos o cuando veo un guión de diálogo que me aclara quién está hablando.

Para reforzar mejor cuándo se utiliza cada signo, y cómo van colocados ( al empezar el punto hacia arriba, y al terminar, el punto hacia abajo) les dejo unas actividades de repaso. También llevamos algunas como tarea del libro.

ACTIVIDADES DE REPASO

Atención: hace mucho calor

Debido a las altas temperaturas que tenemos estos días, para hacer más llevadero el tiempo que estamos en el cole, les pedimos:

1. Traer una gorra, porque hace mucho sol por si salimos al patio.

2. Traer más agua que de costumbre (hay algunos niños que una botella de medio litro se les hace poco).

3. Si queremos estar más cómodos, pantalón de chándal corto y camiseta corta.

Juego de atención y rapidez

Con este juego podremos entrenar nuestra atención, así como la rapidez de respuesta.

Simón dice: Juego de atención y memoria

Con este divertido juego podremos entrenar nuestra capacidad de atención- concentración, así como la memoria.

Juego: los cuerpos geométricos

A continuación les enlazo un juego de la página de Florentino Sánchez Martín con el que repasar los nombres de los cuerpos geométricos a la vez que pasamos un rato divertido.

http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/segundo_curso/matematicas_2/cuerpos_geometricos01/cuerpos_geometricos01.html

Vuelve la fruta al cole

A través del plan de frutas y verduras en los colegio del Gobierno de Canarias, cada semana tendremos en el centro una fruta para poder hacer el desayuno de media mañana. Podremos disfrutar de este rico desayuno a partir de los miércoles. La participación no es obligatoria, aunque si una buena oportunidad de que algunos niños se animen a comer o probar diferentes frutas.

Informacion importante: Error en la nota de que no hay servicio de comedor el 9 de marzo

Debido a la huelga educativa convocada para el 9 de marzo, los alumnos llevaron a casa una nota en la que se informaba que no habría servicio de comedor. Esto es un error, pues se ha intentado normalizar la situación y debido a la falta de personal, aunque si habrá comedor, solo se ofertará un plato.
Disculpen las molestias

Figuras geométricas

Esta semana hemos estado aprendiendo de forma manipulativa las formas geométricas. Para ello hemos partido de lo que ya sabemos, que son las tres formas básicas que aprendemos nada más llegar a la escuela. Pero hemos visto que nos rodean muchísimas cosas que se parecen a esas formas pero son algo diferentes... "no son aplastadas".
Así, observando y manipulando hemos visto que esas figuras al no estar "aplastadas" tienen diferentes caras, pero casi todos compartían algo: Su base ( donde pueden apoyarse) tienen alguna forma básica. Y de esa forma las hemos clasificado.

CARTEL

La tabla del 3 y repaso de las del 2 y 5

Hemos estado haciendo juegos para primero, comprender para qué sirven las tablas, y segundo, que nos ayude a memorizarlas.

Ahora nos toca un pequeño esfuerzo más, el de ir aprendiéndolas para que nos faciliten los cálculos. Por ello les he propuesto ir aprendiendo cada día una de las que hayamos trabajado y repasando las anteriores.

Les enlazo un cartel con todas las tablas y un juego para practicar la del 3.

JUEGO

Conocemos mejor las rocas y minerales

Gracias a los magníficos vídeos de "La Eduteca", podremos comprender mejor qué diferencia hay entre las rocas y los minerales, así como sus características.

Si tenemos alguna colección o juego en casa sobre rocas o minerales, puedes llevarlo al cole.

VÍDEO

Investigamos: ¿Por qué la montaña de Gáldar está "rota"?

Hoy hemos empezado a contar que "cosas" obtenemos de la naturaleza: de los animales (carne, leche, huevos, piel, lana...), de las plantas (madera, frutas y frutos, hojas...) y hemos visto que también usamos las rocas y minerales.

Relacionado con esto les hemos observado la montaña Ajódar, para comprobar que desde donde estábamos mirando, se veía un trozo "roto" en el que había un gran agujero. Por eso les he propuesto que formulen su propia teoría de la razón por la que tiene dicho agujero. Estas fueron sus aportaciones:

Es por ello que les propuse que investigaran, preguntando a sus familiares o conocidos, la razón de que la montaña tenga ese agujero. Si no lograban averiguarlo, al día siguiente saldríamos de dudas.

Repasamos la unidad 8

Hoy nos hemos llevado a casa el libro para repasar los contenidos de Lengua y Matemáticas de la unidad 8. Algunos de ellos son:

*  Lengua:

- Ortografía de palabras con r suave y palabras terminadas en illa o illo.

- Sustantivos en singular y en plural.

*Matemáticas:

- La familia del 500, composición y descomposición, cómo se escriben, ordenar números, hacer series.

- Las restas y sumas con llevas.

- La multiplicación como la suma de un mismo número varias veces ( esto no se refiere a saber las tablas de memoria). Por ejemplo las actividades de ejemplo y actividades 2 de las páginas 92-93.

Las tablas de multiplicar

Pues ya estamos comenzando a aprender las tablas de multiplicar. Hemos explicado en clase que las tablas nos sirven para hacer cálculos rápidos, en vez de sumar un mismo número varias veces. Así que las sumas y las tablas son primas.

¿Qué mejor manera de aprender que practicando con juegos divertidos? Por eso les enlazo uno con el que poder empezar.

Este juego nos permite elegir la tabla que quiero trabajar y como en clase tenemos nuestro "llavero" de tablas para consultar, va a ser muy fácil aprenderlas.

Esta semana hemos empezado con la tabla del 2 y la del 5.

JUEGO CON DIPLOMA

Esquema de los animales vertebrados

Hemos estado trabajando los animales vertebrados e invertebrados. En la última sesión de Ciencias Naturales nos hemos centrado en cómo agrupar a los animales vertebrados. Aprovechando la información del libro, hemos ido haciendo un esquema en la pizarra como técnica de estudio que nos ayude a comprender mejor la información y encontrar claramente las diferencias.

Nos hemos propuesto ser felices

A través de Educación Emocional, vamos a comenzar a trabajar sobre un proyecto que nos ayude a mejorar las relaciones en el aula, así como la resolución de conflictos.
Para ello, comenzaremos con las normas de cortesía y las palabras mágicas.
Nos hemos dado cuenta, que a veces nos sentimos mejor cuando nos hablamos y tratamos mejor. Veíamos con varios ejemplos, que para que alguien nos haga sentir bien se necesitan dos cosas:
1. El tono en que nos lo dice
2. El uso de palabras amables
Y como para mejorar las cosas, debemos entrenarlo, vamos a ir poniéndolo en práctica en clase.
Hoy hemos visto un cuento, que nos ayuda a comprenderlo mejor.

CUENTO

En otras sesiones, nos convertiremos en actores y actrices, para escenificar diferentes situaciones que nos ayuden a aprender.

¡Atención! Tenemos visitantes

Buenos días, esta entrada es para informarles de que se han detectado casos de pediculosis en el centro (piojos). Es por ello, que se hace necesario extremar las precauciones y revisar las cabecitas de nuestros niños y niñas.

Aprovecho la ocasión para enlazarles un artículo muy completo sobre el tema, para que podamos tener una información clara y evitar algunos mitos.

ARTÍCULO: Decálogo de los piojos

La familia del 500

Juego de repaso de la numeración que estamos trabajando en clase: familia del 500

Tarea: repasamos palabras con ge,gi, je ji

Hoy nos hemos llevados las libretas para repasar las palabras que hemos trabajado con ge,gi,je,ji.

También hay una estrada del blog del día 25 de enero de 2017, en la que podemos encontrar esas palabras y sugerencias de actividades que nos ayudan a aprenderlas.

ENLACE A LA ENTRADA

Alegra el día a alguien

Esta semana a través de Educación Emocional hemos practicado una actividad que se llama: "Alegra el día a alguien. Es muy fácil".

La actividad consistía en arrancar un trocito de papel con una frase (parecida a los carteles de anuncios). Ese trocito se lo regalábamos a alguien de la clase y se lo leíamos mirándole a la cara. Teníamos frases del tipo: "eres un gran compañero", "gracias por ayudarme", "que tengas un día estupendo", "me gusta trabajar contigo", "gracias por ser mi amigo"...

Con esta actividad pretendemos:

1. Mejorar las relaciones entre los niños.

2. Fomentar el compañerismo.

3. Desarrollar la autoestima.

4. Crear nuevos lazos de positivismo entre iguales.

Fue una experiencia muy bonita y emocionante a la vez, pues los niños se mostraron muy sinceros y todos salieron con una gran sonrisa. Para que no se nos olvide, que siempre hay algo nuestro que gusta a los demás, hemos pegado la frase en la portada de nuestra libreta, con el nombre de la persona que la regaló.

La sesión acabó con un gran abrazo de todo el grupo y muchas sonrisas.

Juego de repaso de numeración, series y cálculo

A continuación les enlazo un juego de la página de la Junta de Castilla y León, que está genial para repasar numeración, series y cálculo. Los juegos son divertidos. Hay dos llamados: "En el jardín zoológico" y "rebajas", que quizás puedan ser muy complicados.

Espero que les guste.

http://www.educa.jcyl.es/zonaalumnos/es/recursos/aplicaciones-boecillo-multimedia/mates-simpaticas/matematicas-2

¿Cómo ha cambiado el paisaje de Barrial?

En Ciencias Sociales estamos aprendiendo características de los paisajes. Hemos aprendido que los paisajes no son siempre iguales, sino que van cambiando. Para comprenderlo desde lo más cercano, les he traído una comparación de tres lugares diferentes del barrio de Barrial, desde la antigüedad. Así hemos podido comprobar cómo eran algunos lugares que conocemos, hace muchos años.

PRESENTACIÓN

Imitamos a Van Gohg

Hoy nos hemos propuesto imitar tres de los muchos cuadros famosos de Van Gohg. Para ello hemos elegido pintar: "La Habitación", "Los Girasoles" o "La Noche Estrellada".
La técnica que hemos usado es la mezcla de colores, usando diferentes tipos de ceras o lápices de colores.